Acessibilidade
adaptação no estágio de psicodiagnóstico para estudante deficiente visual
Palavras-chave:
inclusão do cego, psicodiagnóstico, acessibilidade metodológicaDownloads
Referências
ABDALLA, Maria de Fátima Barbosa; VILLAS BÔAS, Lúcia. Um olhar psicossocial para a educação. Cadernos de Pesquisa, v. 48, p. 14–41, 2018. Disponível em: https://doi.org/10.1590/198053144277. Acesso em: 01 set. 2025.
AMORIM, Cassiano Caon; ANTUNES, Katiuscia C. Vargas; SANTIAGO, Mylene Cristina. Da educação básica ao ensino superior: desafios à construção do processo de inclusão em educação. Revista Acessibilidade e Inclusão no Ensino Superior, v.1, n. 1, p. 01-16, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.15210/revaies.v1i1.20958. Acesso em: 01 set. 2025.
BAPTISTA, Cláudio Roberto. Educação especial e políticas de inclusão escolar no Brasil: diretrizes e tendências. In: Baptista, Cláudio Roberto (Org.). Escolarização e deficiência: configurações nas políticas de inclusão escolar. São Carlos: Marquezine & Manzini/ABPEE, 2015. p. 17-30.
BRAZ, Aissa Thamy Alencar Mendes. Um olhar das políticas públicas para a inclusão escolar da pessoa com deficiência visual. 2023. BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 20 maio 2025.
BRASIL. Lei n. 13.146, de 6 de jul. de 2015. Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. Brasília, DF, 2015. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_A to201 5-2018/2015/Lei/L13146.htm. Acesso em: 20 maio. 2025.
CABRAL, Leonardo Santos Amâncio; MELO, Francisco Ricardo Lins Vieira de. Entre a normatização e a legitimação do acesso, participação e formação do público-alvo da educação especial em instituições de ensino superior brasileiras. Educar em Revista, spe. 3, p. 55-70, 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/er/a/WBBcj9Jm8vbzqsXnvbXVmNm/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 01 set. 2025.
CORTEZ, Pedro Afonso. Manual de Desenvolvimento de Instrumentos Psicológicos: Contribuições Emergentes em Psicometria e Avaliação Psicológica. Revista Avaliação Psicológica, v. 18, n. 1, p. 108-110, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.15689/ap.2019.1801.15431.12. Acesso em: 01 set. 2025.
CUNHA, Luana Pereira da. Conhecimentos sobre deficiência visual e processos de inclusão escolar: uma revisão integrativa. Monografia (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufrn.br/server/api/core/bitstreams/16d46b84-b59c-41fe-95f5-995193efb6f0/content. Acesso em: 01 set. 2025.
ARAÚJO, Juliana Aparecida; MENDES, Delza Ferreira. A importância do psicodiagnóstico na condução clínica: um estudo de caso. Psicologia e Saúde em debate, v. 5, p. 74, 2019. Disponível em: https://psicodebate.dpgpsifpm.com.br/index.php/periodico/article/view/600/363. Acesso em: 01 set. 2025.
HEUERT, Suélly Krein; BREITENBACH, Fabiane Vanessa; LOPES, Cintia Pasa. Adaptações pedagógicas na Educação Superior: a importância da adaptação de materiais didáticos para estudantes cegos. Educere et Educare, v. 17, n. 43, p. 465-475, 2022. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9026577. Acesso em: 01 set. 2025.
HUTZ, Claudio Simon; BANDEIRA, Denise Ruschel; TRENTINI, Clarissa Marceli (org.). Psicometria. Porto Alegre: Artmed Editora, 2015. (Coleção Avaliação Psicológica).
LISBOA, Raquel et al. Inclusão no ensino superior: acadêmica cega conclui curso de psicologia. Anais do II Congresso de Pós-Graduação do UBM, v. 1, n. 02, p. 37-43, 2022. Disponível em: https://revista.ubm.br/index.php/copgrad2/article/view/1406. Acesso em: 01 set. 2025.
RIGONI, Maisa S.; SÁ, Samantha Duburgas. O processo psicodiagnóstico. In: CUNHA, Jurema Alcides et al. Psicodiagnóstico. Porto Alegre: Artmed, p. 47-60, 2016.
SILVA, Jackeline Susann Souza da. Acessibilidade, barreiras e superação: estudo de caso de experiências de estudantes com deficiência na educação superior. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2014. Disponível em: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/tede/4801?&&locale=pt_BR. Acesso em: 01 set. 2025.
TRINCA, Walter. O pensamento clínico em diagnóstico de personalidade. Petrópolis: Vozes, 1983
ZANFELICI, Tatiane Oliveira; OLIVEIRA, Susi Lippi Marques. Ensino de testes psicológicos a alunos com deficiências sensoriais: expectativas e experiências. Avaliação Psicológica: Interamerican Journal of Psychological Assessment, v. 12, n. 3, p. 369–378, 2013. Disponível em: https://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712013000300012. Acesso em: 01 set. 2025.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Adelice Jaqueline BICALHO, Luana BARREIROS, Michele Andrade BRITO

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

